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Washington, 19 ago EFE. La denominada tasa rosa sobre los productos de higiene íntima femenina agravan las desigualdades y la brecha de género, pero también afecta la salud de millones de mujeres, niñas y adolescentes. La falta de acceso a toallas sanitarias, tampones o copas menstruales agrava la salud de millones de mujeres que no cuentan con los recursos para acceder a ellos y terminan usando insumos antihigiénicos. Esto puede provocar infecciones por hongos o bacterias, puesto que la retención de humedad por no poder cambiar las toallas sanitarias con frecuencia genera humedad y acelera el crecimiento de microorganismos nocivos, altera el Ph de la región vaginal y la microflora o genera infecciones en el tracto urinario que muchas veces termina en complicaciones graves. Uno, la falta de acceso a los productos de gestión menstrual; ya sea porque no tienes el dinero para comprarlos o porque no tienes puntos de venta para adquirirlos. El segundo componente es la falta de educación menstrual de calidad. En México, por ejemplo, en la escuela primaria te hablan veinte minutos sobre la menstruación, solamente le hablan a las mujeres y se acabó. Estos tres componentes hacen lo que conocemos como pobreza menstrual.

Aportes de las Personas Adultas Mayores 1 Who cares for whom? La investigación puede considerarse de naturaleza exploratoria, dada la falta de investigación sobre levante tema en el contexto. La metodología utilizada es cuantitativa, basada en datos de encuestas de uso del tiempo enut Introducción En la sociedad costarricense actual, donde impera la lógica del mercado, se mide a las personas y su tiempo en términos de su contribución a los procesos de acumulación del capital; pocas veces se valoran realmente las actividades que se realizan fuera de la esfera de los mercados laborales. La literatura científica a nivel internacional y regional ha sido profusa en este aspecto. Sin embargo, al menos a nivel jurisdiccional, la literatura existente sobre el aprovechamiento del tiempo de los adultos mayores no ha sido tan frecuente. Por tal motivo, la presente investigación se propone abordar el tema del aprovechamiento del tiempo, visto en clave del envejecimiento poblacional, y de la localidad adulta mayor en particular. A contracorriente de ciertos imaginarios colectivos, que tienden a promover la imagen de los adultos mayores como un grupo que amenaza la estabilidad económica del nacionalidad a futuro, mediante el aumento de pensiones y gastos en el faja salud; uno de los presupuestos rectores del presente estudio es el acción de que la población adulta contribuye al sostenimiento de la reproducción de la vida.

La jornada laboral autorizada es de 6 horas diarias y 36 horas semanales. La jornada mixta no debe adelantar las 10 de la noche. Se prohíbe el trabajo nocturno comprendido entre las 7 de la noche y las 7 de la mañana, así como laborar horas extras o en jornada acumulativa. Tampoco requieren de una autorización escrita del padre, madre o persona encargada. Es aquel trabajo o actividad económica realizada por personas adolescentes mayores de 15 años y menores de 18 años de edad, que por su naturaleza o por las condiciones en que se realiza, se considera como nocivo para su salubridad y para su desarrollo físico, mental, moral, social y educativo. Se prohíbe el trabajo de las personas adolescentes en lugares insalubres y peligrosos, en donde se vendan bebidas alcohólicas y aquellas actividades en las que su propia seguridad o la de otras personas, dependan de la persona benjamín de edad, labores de vigilancia y traslado de dinero. Se consideran como actividades Absolutamente Prohibidas, las siguientes: a.

La investigación responde a un enfoque cualitativo, porque permitió conocer apreciaciones y pensamientos relacionados con la educación temprana. Participaron, en este estudio, docentes de preescolar y de educación especial con experimento en estimulación temprana, familias cuyos hijos e hijas tuvieran edades comprendidas entre los 0 a 3 años y centros infantiles que brindan servicios de atención, educación y cuido en las edades mencionadas. Para recopilar la asesoría se recurre a la técnica de la observación en los centros infantiles, y se utilizan instrumentos como el cuestionario y la guía de observación con notas de campo. Entre las principales conclusiones se determina que las docentes, las familias y los centros infantiles observados, coinciden en que en las edades de interés de esta investigación, se deben priorizar las amistades afectivas y cognitivas de calidad con los niños y las niñas, y los ambientes educativos deben organizarse dentro de un enfoque que permita el desarrollo humano dentro de principios como el respeto al ritmo de desarrollo y vida cotidiana del infante. Levante artículo contribuye a la formulación de propuestas pedagógicas para la educación de niños y niñas de 0 a 3 años. Palabras claves. Educación temprana, percepciones de docentes, familias, desarrollo de los 0 a los tres abriles, centros infantiles, atención integral. Para tales efectos, se requiere del diseño de propuestas de trabajo pedagógico que aporten a los niños y las niñas, en esta etapa de su biografía, posibilidades de enseñanza y aprendizaje acordes con sus necesidades e intereses. Actualidad día, con el avance de los estudios en las neurociencias Peralta,se comprueba que los niños y las niñas, desde que son concebidos, empiezan a desarrollar sus facultades de aprendizaje.

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